9月4日，為進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校邀請四川省教育廳原副廳長王康教授來校作題為《關(guān)于“應(yīng)用型”專業(yè)的幾點思考》的專題講座。全體校領(lǐng)導(dǎo)、副科級以上干部和教師參加學(xué)習(xí)。
講座中，王康教授深刻剖析了我國高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型背景、應(yīng)用型人才的內(nèi)涵與特征、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式特征，介紹了我國高校轉(zhuǎn)型發(fā)展與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐探索情況，并對我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出了建設(shè)性意見。
本次講座結(jié)束后，財經(jīng)學(xué)院結(jié)合王康教授“關(guān)于應(yīng)用型專業(yè)的幾點思考”的專題報告，圍繞“應(yīng)用型”課程建設(shè)，著重思考如何實現(xiàn)“有用、實用、適用”，具體到財經(jīng)專業(yè)課程教學(xué)中，如何實現(xiàn)思維方法的訓(xùn)練、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和價值觀的引導(dǎo)。此外，我院教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己對“應(yīng)用型專業(yè)”的體會談了各自的想法。
我院院長盧淑梅結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，從培養(yǎng)具有人文關(guān)懷的學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地做事的務(wù)實態(tài)度兩方面談了自己的體會并強調(diào)應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)著眼于為國家和社會培養(yǎng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的應(yīng)用型人才，所以在教學(xué)過程中要注意推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式，讓學(xué)生做到勤動手、多參與、廣合作。鄭建老師指出，教師不能僅僅讓學(xué)生“學(xué)”，還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會“做”，即培養(yǎng)學(xué)生動手及實踐能力，鼓勵學(xué)生參與社會實踐，創(chuàng)造機會讓學(xué)生參與實踐。尹剛老師強調(diào)說，應(yīng)用型人才，不僅需要掌握高超的專業(yè)技能，還應(yīng)該擁有過硬的綜合素質(zhì)，如道德品質(zhì)、反應(yīng)能力、談吐應(yīng)對、團隊精神、領(lǐng)導(dǎo)才能、創(chuàng)新觀念、人際交往能力等等，都是財經(jīng)類專業(yè)課程可以做到的。江曉燕老師談到，鑒于財經(jīng)學(xué)院學(xué)科設(shè)置的特點，在講解有關(guān)知識點時盡可能與財經(jīng)學(xué)院學(xué)科掛鉤，這樣既可以提升學(xué)生對該課程的興趣，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力。此外，還有老師結(jié)合上學(xué)期教學(xué)平臺的使用情況談到，未來的互聯(lián)網(wǎng)+新技術(shù)，老師要善于轉(zhuǎn)變自己的角色，積極做課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者和管理者，把課堂更多的機會留給學(xué)生，根據(jù)不同課程的特點，引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生通過形式多樣的實踐教學(xué)活動，既鍛煉學(xué)生的實踐能力，又能讓學(xué)生自主理解消化教學(xué)內(nèi)容，還有思想層面的提升和價值觀的引導(dǎo)。
（責(zé)任編輯：劉琴 攝影：大學(xué)生傳媒中心）