一、本科教育基本情況
（一）學校概況
四川工業(yè)科技學院是2014年5月批準升格的一所全日制應用型本科高校。學校創(chuàng)建于1995年，位于成都半小時經(jīng)濟圈，國家高等職業(yè)教育綜合改革示范區(qū)、中國重大技術裝備制造業(yè)基地——德陽市境內(nèi)，占地面積1305畝，校舍建筑面積34.7萬平方米，現(xiàn)有在校學生1.2萬人，館藏圖書101萬冊。學校建有交通學院、電子信息工程學院、財經(jīng)學院、建筑工程學院、工商管理學院、旅游學院、體育學院、社會管理學院、食品與服裝學院、繼續(xù)教育學院10個二級學院，現(xiàn)有47個專業(yè),其中本科專業(yè)5個。
學校在國際化視野和先進職業(yè)教育理念的引領下，緊跟區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展對國際化技術技能型人才的需求，大力改革人才培養(yǎng)模式，堅持質(zhì)量立校、人才興校、特色強校的戰(zhàn)略思想，圍繞服務四川“7+3”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、重點產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃對應用型人才的需求，加強國際交流與合作，培養(yǎng)適應先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)需要、具有國際視野和胸懷的高素質(zhì)應用型人才，把學校建成一所特色鮮明的應用型民辦本科院校。
（二）人才培養(yǎng)目標定位及服務面向
學校以“十八大”的精神作為指導，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持立德樹人為根本，以“以擔當社會責任的教育，培養(yǎng)擔當社會責任的人才”的辦學理念，以“地方性、應用型、開放式、國際化”為辦學定位，以“產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合、知行合一”辦學模式，面向成、德、綿經(jīng)濟帶和成、渝經(jīng)濟區(qū)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野，且能適應生產(chǎn)服務一線的應用技術型人才。
（三）本科專業(yè)設置情況
2014年首設五個本科專業(yè)是:車輛工程、汽車服務工程、電子信息工程、物流管理、酒店管理，這些專業(yè)分設在交通學院、電子信息工程學院、工商管理學院、旅游管理學院四個二級學院內(nèi)。2015年批準增設“土木工程、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、釀酒工程”三個本科專業(yè)。在“十三五”期間，將以首設五個本科專業(yè)為起點，發(fā)展成為以工科為主，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局，五年內(nèi)，本科專業(yè)總數(shù)達20個以上。
（四）本科學生在校情況
2014—2015學年有五個本科專業(yè)，其中車輛工程和電子信息工程專業(yè)為二本專業(yè)。在校本科生人數(shù)是:車輛工程126人、汽車服務工程190人、電子信息工程47人、物流管理143人、酒店管理48人，總計554人。
二、師資與教學條件
（一）師資情況
教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源，是強校之根本。學校不斷加強師資隊伍建設，調(diào)整師資結構，通過“內(nèi)培外引”，現(xiàn)在已基本形成一支愛崗敬業(yè)、有責任有擔當、職稱結構比較合理、部分來自企業(yè)的“雙師型”教師、有一定的教育教學能力和科研教研能力的師資隊伍。學校加大資金投入，不斷完善教育教學條件，現(xiàn)在建設的教育教學基礎設施和辦學條件能夠滿足本科教學的需要。
1、師資隊伍建設
學校十分重視師資隊伍的建設，制定了“內(nèi)培外引”的相關辦法，鼓勵青年教師通過在職進修、攻讀學位、到企業(yè)實習、到其他大學交流學習、到境外培訓學習等多種形式，提高教師隊伍整體素質(zhì)，使師資隊伍質(zhì)量穩(wěn)步提高。
2015年2月—8月，先后派出8人次青年教師赴德國進修深造，進一步提高青年教師的學術素養(yǎng)、科研創(chuàng)新能力和教學水平。2015年有18人到企業(yè)掛職鍛煉實習，23人接受國家培訓學習。
2015年四川省職業(yè)院校教師信息化教學設計大賽中，學校鄭建等4名教師，有2名教師獲二等獎、2名教師獲三等獎，其中年輕教師鄭建被四川省教育廳選拔代表四川省參加全國職業(yè)院校教師信息化教學設計競賽；交通學院實訓指導教師在德陽市組織的職業(yè)技能競賽中，獲汽車維修技能競賽三等獎；旅游學院張勇等3名教師分別在2015年四川高職院校主題宴會設計大賽和2015年成都市 “雅正杯”導游技能大賽中獲優(yōu)秀指導教師獎；2015年西南五省健美健身冠軍賽，體育學院教師鐘成老師取得高校男子健體組第10名。
2、教師數(shù)量及生師比
截止到2015年7月，學生數(shù)有12090人，我校共有專任教師634人。其中有副高職及以上職稱的198人（正高職33人），比例為31.8%，研究生學歷及以上人數(shù)為214人（博士生學歷23人），所占比例為34.3%。
生師比為19.06:1（按專任教師計算）。
3、本科教學主講教師情況。
對本科教學工作，學校制定了《四川工業(yè)科技學院本科教師教學工作規(guī)范》、《四川工業(yè)科技學院課堂教學基本規(guī)范》等文件，對承擔本科教學工作教師的任職資格、任課資格、課堂教學、教學紀律等方面做出了具體規(guī)定，對當年引進的新教師，全部實行“先培訓、后上崗”，“先試講、再上課”。學校通過教學工作相關制度和相關獎勵政策，使高職稱的教師能夠積極地為本科學生授課，并明確教學任務及工作要求。主講本科課程的教師基本上是具有高職稱或博碩學位的教師。
（二）辦學條件
1. 教學經(jīng)費投入。
學校本科生學費收入708萬，在2014-2015學年度上期，教學支出256.5萬，其中教學日常支行支出221.5萬，本科專項教學經(jīng)費35萬。
2. 教學基本設施：
2.1、土地及校舍，
學校占地1314.12畝，生均占地面積73平方米。校舍建筑面積339498平方米，其中學生宿舍74562平方米，生均學生宿舍面積6.2平方米；其中教學行政用房208705平方米，行政辦公用房18188平方米。多媒體教室136間，計算機教室6間，本科教學用實驗室8間，語音室4間，風雨操場2個,體育館1個。
2.2、教學儀器設備。
各類教學科研儀器設備7761臺套，總值6045.15萬元，生均教學科研儀器設備5065元，建制性本科教學用實驗室8個，經(jīng)建設實驗教學條件已經(jīng)滿足教學需要。
2.3、圖書資料。
切至2015年8月，學校共有各類紙質(zhì)圖書1045833冊，生均紙質(zhì)圖書87.2冊，比教育部生均圖書80冊規(guī)定多7.2冊。有超星數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)、國際教育系列全文專題庫、起點考試網(wǎng)、新東方在線等5數(shù)據(jù)庫。電子圖書達354000種，其中中文類334000種， 外文類20000種。紙質(zhì)期刊 400余種，電子期刊3206種。圖書館閱覽室周末無休，每天連續(xù)開放14小時。擁有閱覽座位近2000個，開設電子閱覽室1個，還為師生提供圖書閱覽的指導、培訓、檢索和咨詢服務，有效地提升師生利用信息資源的能力。
2.4、校園網(wǎng)建設。
學校重視“數(shù)字化校園建設工程”的工作，投入資金幾百萬進行校園網(wǎng)建設和改造。其中，新建、改造的校園網(wǎng)有線結點1200余個，無線AP91個；鋪設光纖1萬4千余米。
初步建成了學院門戶網(wǎng)站，使學院門戶網(wǎng)站成為對外宣傳、外界了解學院情況與動態(tài)、與學院交流的窗口，內(nèi)部師生員工了解學院動態(tài)、共享和訪問學院各種網(wǎng)絡資源的入口。建立開通了39個專題網(wǎng)站與二級網(wǎng)站（頁），達到了學校各部門都有二級網(wǎng)站或網(wǎng)頁的要求。
還加強了各業(yè)務部門網(wǎng)絡應用系統(tǒng)的建設與應用，如校園FTP系統(tǒng)、郵件系統(tǒng)；學生網(wǎng)上選課、網(wǎng)上學分查詢、網(wǎng)上登錄學生成績等，還將與網(wǎng)絡與電教管理中心共同建設網(wǎng)上精品課程；招生處建立了高考錄取查詢、新生網(wǎng)上錄取和迎新等系統(tǒng)；計劃財務處開通了收費系統(tǒng)；后勤處新建一卡通系統(tǒng)等。
三、教學建設情況
（一）學科專業(yè)建設
學校在升級為本科學院后，圍繞“轉型升級、結構調(diào)整”的總體目標，以首設的5個本科專業(yè)為重點，大力開展專業(yè)建設工作。學校緊密結合國家戰(zhàn)略和四川經(jīng)濟社會發(fā)展需求，進一步優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結構走勢，加大新專業(yè)設置的調(diào)研、論證等環(huán)節(jié)的力度，使專業(yè)結構更加合理，更好地滿足四川戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，為服務地方培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才奠定堅實的基礎。
今年初，學校以四川省2015年“民辦高校重點特色專業(yè)質(zhì)量提升計劃”重點專業(yè)類建設項目為契機，學校拿出幾百萬先期資金，開展重點專業(yè)立項建設工作，列出了4年建設規(guī)劃，并逐步實施建設?，F(xiàn)已將《車輛工程》、《汽車服務工程》、《電子信息工程》、《物流管理》、《酒店管理》五個首設本科專業(yè)作為學校重點專業(yè)立項建設，同時把這5個專業(yè)申報為省級重點專業(yè)立項建設。
（二）課程建設
學校加強優(yōu)質(zhì)課程資源建設，繼續(xù)做好通識教育核心選修課程遴選和建設工作，進一步規(guī)范課程建設和管理，激勵教師開出高質(zhì)量優(yōu)秀課程供學生選擇。今年6月，我校與“爾雅”公司合作，在線開放《科學》等10門爾雅通識課程，供14級本科學生在線選修。國學經(jīng)典被列為必選課。
本科課程已形成 “通識教育+主干課程+實踐環(huán)節(jié)”為核心內(nèi)容的課程體系，體現(xiàn)了專業(yè)與基礎的關系、統(tǒng)一要求與個性發(fā)展的關系、教學內(nèi)容增減與取舍的關系、理論教學與實踐教學的關系，合理安排理論教學與實踐教學比例，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學，工科各專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)不少于總學分的26%，經(jīng)、管專業(yè)實踐教學的比例不少于總學分的17%。各類選修課學分占總學分約25%。
學校有省級精品課程1門，校級精品課程36門。今年，已立項建設5門校級精品資源共享課，并積極申報2015年四川省精品資源共享課程。
（三）教材建設
學校重視教材建設與選用工作，先后制定了《四川工業(yè)科技學院教材選用及征訂管理辦法》、《四川工業(yè)科技學院規(guī)劃教材立項建設管理暫行辦法》等制度，支持和鼓勵優(yōu)勢學科專業(yè)高水平教師編寫精品特色教材，與企業(yè)合作開發(fā)體現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)需要的教材，堅持將教材建設與課程建設相融合，確保高質(zhì)量優(yōu)秀教材進課堂，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（四）實踐教學
圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標和實踐教學計劃，比較科學地規(guī)劃了實踐教學目標、實踐教學內(nèi)容、條件保障、管理和評價辦法體系，形成了可以操作的實踐教學過程，并設置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學課程，給予了學分，再通過合理配置實驗、實習、實訓、課程設計、畢業(yè)設計、創(chuàng)新制作、社會實踐等各實踐教學環(huán)節(jié)，從基礎、專業(yè)、綜合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四個層面，達建了科學合理、切實可行的專業(yè)實踐教學體系。
學校已建立112個校內(nèi)實驗實訓室、198個校外實訓基地，其中，“電子信息工程學院高集成度FPGA嵌入式系統(tǒng)研發(fā)實驗室”被列入“四川省科技創(chuàng)新苗子工程項目”；“交通學院汽車實訓中心”為中央財政重點支持建設項目；“學校承擔的羅江高等職業(yè)教育綜合改革建設項目”為“國家高等職業(yè)綜合改革示范區(qū)建設項目”。同時，學校還成立了中德汽車學院、中德職業(yè)技能認證培訓中心，車輛工程研究所、建筑工程研究所、職業(yè)教育師資培訓中心。
（五）學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
學校非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在本科人才培養(yǎng)方案中，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系,設置為2個學分，還設立了科技創(chuàng)新實踐學分供學生選修，充分利用課內(nèi)、課外、社會三課堂，積極引導和鼓勵大學生參與科研立項、開放實驗項目和各級各類學科競賽，發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性，使學生的理論知識得到鞏固和升華，突出學生個性發(fā)展，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
為幫助學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè), 2015年3月初學院啟動了“四川工業(yè)科技學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園”項目，園區(qū)內(nèi)已建成項目有“四川工業(yè)科技學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范街”、“四川工業(yè)科技學院電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”、“四川工業(yè)科技學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓中心”、“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部”、“創(chuàng)客咖啡沙龍”。孵化園現(xiàn)擁有建筑面積達13000平米，計劃總投資1.3個億籌建“四川工業(yè)科技學院大學生創(chuàng)業(yè)園”，并打造成國家級創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園。現(xiàn)在本、?？茖W生已創(chuàng)辦52個實體，擬孵化的創(chuàng)業(yè)項目6個。
2015年4月我校組織100名本、專科學生，分為10個團隊參加了教育部和啟明星大學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會舉辦的“中國首屆大學生移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大賽”，成績優(yōu)異，在四川省參賽的22所高校中，我校成績排名第七， 14級薛金強同學個人排名全國第三。該同學已經(jīng)收到主委會的邀請，9月中旬到北京清華園參加創(chuàng)業(yè)精英研討會。
（六）合作辦學與國際交流
學校極為重視培養(yǎng)國際視野的技術性人才。以成都、德陽、綿陽經(jīng)濟帶、成渝經(jīng)濟區(qū)和四川社會經(jīng)濟發(fā)展對國際化技術技能型人才的需求，大力改革人才培養(yǎng)模式，加強國際交流與合作。發(fā)起成立了四川燭光教育國際交流基金會，提供師生赴國外學習機會，培養(yǎng)國際視野和胸懷，引進國際教育資源，構建國際化教育理念和模式，讓學生在國內(nèi)即享受國外優(yōu)質(zhì)教育。先后已有8人次被送到德國學習深造。
學校與德國柏林職業(yè)教育集團簽署協(xié)議，成立四川首家“中德職業(yè)技能認證培訓中心”，同時簽署了中德汽車學院聯(lián)合培養(yǎng)汽車高端人才合作協(xié)議。引入德國享譽世界的“雙元制”職業(yè)教育理念及先進制造、汽車維修與服務、自動化技術等領域的技術優(yōu)勢，培養(yǎng)具備“德國工業(yè)基因”的職業(yè)技術人才。
四、質(zhì)量保障體系建設情況
（一）加強教學日常運行管理，保障教學秩序有序進行
在整個教學運行過程中，學校教學運行管理圍繞以下幾個方面開展工作：
1.精心組織選排課工作。合理設置本科教學任務安排流程和選課環(huán)節(jié)，指導完成全校排課工作。
2.完善學籍管理。啟動學生學業(yè)預警工作，對學生進行學習過程階段性預警，保證學生順利完成學業(yè)。
3．嚴格教學調(diào)停課制度。對各學院調(diào)停課情況進行校內(nèi)審批公告，對個別未經(jīng)請假擅自停課造成較大影響的教師，學校按照《四川工業(yè)科技學院教學事故認定和處理辦法》給予紀律處分，維護教學工作的嚴肅性。
4.狠抓考試管理工作?？荚噧?nèi)容上注重能力的考察，有選擇地進行教考分離，完善考試違規(guī)處理機制，對考試過程中學生違紀和教師監(jiān)考失職行為進行快速處理，嚴肅考風考紀，營造更加公平、公正的考試環(huán)境，促進考風和學風建設。
5.規(guī)范成績管理工作。從成績的評定、報送、復核、存檔以及責任等方面嚴格規(guī)范成績管理的相關工作，實施網(wǎng)絡密碼分級管理，切實維護成績的公平與公正性。
（二）加強制度建設，完善教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系
堅持教學質(zhì)量監(jiān)控與保障雙級管理體系，即校級領導、教務處與各二級學院分別實施教學監(jiān)控，各部門、各級管理人員在教學管理、教學運行、行政管理和后勤保障等方面制定相應的管理辦法。
1.建立學校教學督導和聽課制度。
健全校級教學督導組織。我校督導組由校級領導擔任組長，由現(xiàn)任職教授、副教授、有豐富教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗的專家擔任學校教學督導員，主要是深入教學工作一線，了解教學實際情況，對教學工作中的問題、現(xiàn)象進行分析研究，并形成文字材料定期匯總上報，為學校教育教學改革提出重要參考。最主要的形式是建立以督導聽課組為重點的督導聽課制度，重點又放在年輕教師上，這是為了較快地提高年輕教師課堂教學水平，縮短青年教師的成長周期。主要開展集中聽課、專題調(diào)研，為教學工作出謀劃策、督導教學。
建立聽課制度。學校制定了《四川工業(yè)科技學院聽課制度》，規(guī)定了學校領導、各部門、各二級學院領導到課堂聽課的任務，半期、期末各公布一次，并納入考核范圍。還明確了教研室主任每學期必須深入教學第一線聽課和教師之間需互相聽課的節(jié)數(shù)。所有聽課都將聽課意見反饋給任課教師本人，及時交流，共同提高。
2. 堅持實施“三段”檢查制度。期初教學檢查為第一段，重點對教師課程教學內(nèi)容安排、進度計劃編制質(zhì)量以及審核程序等進行監(jiān)測與調(diào)控，其主要內(nèi)容包括教學內(nèi)容與教學大綱的一致性、教學方法與手段的采用等。期中教學檢查為第二段，重點檢查教師教學進度計劃的執(zhí)行情況和課堂教學質(zhì)量。期末教學檢查為第三段，重點檢查教師教學進度計劃的完成情況、課程考試命題、評卷和試卷分析質(zhì)量等。“三段”檢查制度在規(guī)范教學秩序，提高教學質(zhì)量方面發(fā)揮了重要的作用。
教學督導組配合學校教學管理部門開展教學工作檢查、教學質(zhì)量評定、指導教學工作開展、提出改進教學工作、提高教學質(zhì)量的建議。每學年組織督導組專家針對學期初教學大綱、教學日歷等教學文件的準備情況，期中教學進度情況，期末試卷命題考等進行全面檢查；并組織專家對各個教研室每學期期末學生答卷情況進行了專項檢查，并及時把問題反饋給相關單位。真正意義上實現(xiàn)對教學工作的“監(jiān)督”和“指導”，進一步提升我院的教風、學風，提高我院本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3.強化教學信息反饋、評價系統(tǒng)，保障教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系有效運作。健全學生信息員制度、教學網(wǎng)評的學生評教制度、教學質(zhì)量評價制度、考試管理制度、建立健全從學生學習（教學過程）質(zhì)量到畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和社會需求調(diào)查等信息制度建設，為教學決策提供真實、有效的相關信息。
實施課堂教學質(zhì)量測評。為提高本科課堂教學質(zhì)量，加強對本科教學的有效監(jiān)管，掌握教師課堂教學情況，及時發(fā)現(xiàn)教師在教學中存在的問題，促進教師更有針對性的改進教學，并及時了解學生的教學需求，掌握學生對教師的基本看法。學院建立教學信息員日常反饋制度，教學質(zhì)量科針對教學信息員匯總來的各方面的信息進行分類，及時反饋到相關單位、部門予以解決。
五、教學效果。
比較好地按教學計劃完成了14級本科第一學年的教學內(nèi)容和教學任務。在開展的2014—2015學年本科進行了兩學期評學評教，學生對教師的教學評價滿意程度為優(yōu)良級，提出了中肯意見和很多可以改進的地方。
2015年四川省第二屆高校中餐主題宴會設計大賽中，我校2014級酒店管理本科一班諶楊同學榮獲省級三等獎。2015年4月，2014級本科學生曾維紅、蔡雨恒同學在成都導游協(xié)會舉辦的“雅正杯”導游技能大賽中榮獲“優(yōu)秀獎”。在2015年電子商務技能、英語口語等6項技能大賽。我校學生取得省級1項第二名，8項三等獎，2項市級三等獎的優(yōu)異成績。學校藝術團在第七屆四川省大學生藝術節(jié)小品比賽獲二等獎、第七屆四川省大學生藝術節(jié)合唱比賽獲三等獎，還獲得德陽市農(nóng)信杯漫畫大賽一等獎三個、二等獎二個。
六、特色發(fā)展
（一）校企齊努力，產(chǎn)教融合促發(fā)展
教育部印發(fā)《關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》明確了深化職業(yè)教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的指導思想和基本原則。以立德樹人為根本，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學院秉承“產(chǎn)教融合、工學結合、校企合作、知行合一”的理念，與京東商城集團合作共建、共用、共管的京東校園（我校校區(qū)）實訓中心，京東商城共計投資260余萬元，現(xiàn)已開始運行。
按照職場辦公環(huán)境進行布局，設有89個工位，安裝有89臺高配置、雙網(wǎng)絡覆蓋的電腦，采用專業(yè)教學實訓平臺，開展真實的電子商務運營、網(wǎng)上支付、市場營銷以及客戶服務，與通信運營商連接，實現(xiàn)營銷、呼叫中心的所有功能。預計每年可接收500人次進行上崗操作實戰(zhàn)，可以承擔學校電子商務、物流管理、市場營銷等本、專科專業(yè)的實習實訓。
京東商城還將在我校實施“未來之星”訂單班的培養(yǎng)計劃，為京東集團儲備干部的培養(yǎng)提前做好準備，同時也為學生就業(yè)提供了更大更好的平臺，實現(xiàn)從學生到員工的無縫對接。
該實訓中心的成立既可以促進企業(yè)人才培養(yǎng)及引進，又可以促進學校在實訓室建設、課程開發(fā)、師資隊伍建設、教科研等各方面工作，實現(xiàn)企業(yè)與學校資源共享，企業(yè)業(yè)務與教學深度融合，為學校進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快應用型本科建設，進一步提升服務地方社會經(jīng)濟發(fā)展的能力。
（我校與京東商城共建“京東實訓中心”落成儀式留影）
（二）提高校內(nèi)實踐教學質(zhì)量，突出高層應用型人才培養(yǎng)
應用型本科人才是知識、能力及素質(zhì)三元一體的高素質(zhì)人才。提高實踐教學質(zhì)量、突出應用能力是應用型本科人才培養(yǎng)的核心，也是應用型本科教育的辦學立足點。
車輛工程專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，培養(yǎng)的學生不僅要有扎實的理論基礎，還需要有培養(yǎng)學生的動手能力，其《金工實訓》就是機械技能占主導部分的課程。為了提高金工實習的教學質(zhì)量，我們改變了傳統(tǒng)的金工實訓教學方式，打破各工種獨立現(xiàn)象，在制定培養(yǎng)目標時，充分考慮學生動手能力弱、工程實踐的知識較貧乏等共性，我們聘請行業(yè)、企業(yè)的一線專家來為學生現(xiàn)場授課、指導、示范，將生產(chǎn)過程中的工藝要求實時傳輸?shù)秸n堂，讓學生在對典型產(chǎn)品零件的設計加工過程中，將各個工種作業(yè)內(nèi)容聯(lián)系到一起，使學生們意識到各個環(huán)節(jié)的訓練均不是獨立的，他們之間是相互聯(lián)系的，任何一個環(huán)節(jié)出了問題，其他環(huán)節(jié)的質(zhì)量都會受到影響，因此既可以達到工藝知識、操作技能等訓練的目的，也可以達到工程意識訓練的目的，進一步培養(yǎng)學生質(zhì)量保證和產(chǎn)品概念的意識，提高了金工實習教學的質(zhì)量。
（專家一對一的指導 “車輛工程專業(yè)”學生實習）
（三）酒店管理專業(yè)重視職場體驗抓見習 突出學生興趣促發(fā)展
學校十分重視新生專業(yè)認知教育工作。酒店管理本科入學教育期間，學院即組織新生前往成都加州花園酒店（五星）認知見習。學生現(xiàn)場參觀了酒店整體布局、崗位設置、崗位職責及技能要求；陳忠總經(jīng)理結合酒店和個人發(fā)展經(jīng)歷，向同學們做了關于酒店業(yè)發(fā)展前景的報告，與學生開展了互動對話，現(xiàn)場解答學生對酒店管理知識、崗位能力、就業(yè)前景、晉升機制、人際溝通等方面的提問。學生深受啟發(fā)，堅定了“選我所愛、愛我所選”的信念，沒有一個學生提出調(diào)換專業(yè)。
實施“應用型本科綜合素質(zhì)培育工程”，突出學生興趣發(fā)展。在大一時期就積極組織、培訓學生參加各種競賽和能夠提高學院素養(yǎng)的各種活動，促進學生的特長發(fā)展。2014級酒店本科專業(yè)兩名學生于2015年4月參加成都市“雅正杯”導游大賽，分別獲得三等獎和優(yōu)秀獎；2015年6月，一名學生參加“四川省主題宴會設計大賽”獲得三等獎；2015年11月，一名學生通過導游資格考試；一名學生獲得四川省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎；三名學生通過教師資格證考試；一名學生通過初級會計從業(yè)資格證考試。不少學生還分別加入了禮儀、瑜伽、茶藝、調(diào)酒、插花等興趣小組，參加各種技能訓練，大大提升了學生的職業(yè)綜合素養(yǎng)和社會服務意識。
七、存在的主要問題及整改措施
（一）專業(yè)教師的實踐能力還不夠
應用型人才的培養(yǎng)，需要實踐能力較強的“雙師型”教師。但從數(shù)量上和教師個人實踐能力上都不夠。學校將出臺專業(yè)教師掛崗培訓制度，安排教師定期到企業(yè)掛職工作，強化職業(yè)素質(zhì)和行業(yè)技能，并應用于教學實踐；聘請一定比例的企業(yè)兼職教師開設專業(yè)課程，擇優(yōu)引進為正式教師；由學校教師和聘請的企業(yè)兼職教師在企業(yè)環(huán)境下共同完成部分專業(yè)課程和實踐環(huán)節(jié)。
（二）實習基地的建設上還要更進一步
實習基地建設還要加快步伐，在深度上、質(zhì)量上還要進一步得到落實，使本科教學實習質(zhì)量有保障，學生實踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力得到培養(yǎng)。學校將密切與政府、企業(yè)的聯(lián)系，創(chuàng)新校企合作形式，探索學徒制“訂單”式培養(yǎng)、頂崗實習、“產(chǎn)學研”相結合等模式，探索合作育人機制，建設一批規(guī)模大、技術好、接納能力強的地方企業(yè)，確保學生實習安全，提高實習質(zhì)量。